Kyou, Koi wo Hajimemasu: vol.15 chapter 99 | Roswell Conspiracies - Die Aliens sind unter uns | Somrak Khamsing

LINUS

|
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 311 views
of 37

Please download to get full document.

View again

Description
LINUSNUMERASIAhli Kumpulan: 1. Yong Fee Sim 2. Lui Chai Ying 3. Lee Yu WeiNumerasiMerupakan keupayaan untuk melakukan operasi asas dalam matematik dan memahami idea…
Share
Transcript
LINUSNUMERASIAhli Kumpulan: 1. Yong Fee Sim 2. Lui Chai Ying 3. Lee Yu WeiNumerasi
  • Merupakan keupayaan untuk melakukan operasi asas dalam matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah masing-masing.
  • PentaksiranMerupakansatuproses yang mendapatkanmaklumattentangsesuatusubjekuntukdijadikanbuktisupayapenilaiantentangproduksesuatuprosespendidikandapatdibuat.KONSTRUK
  • Perkara yang ditaksir
  • ii) Dibangunkan dan diperkembangkan
  • melalui proses P & P
  • iii) Dinyatakan dalam dokumen kurikulum
  • iv) Dibahagikan kepada dimensi manusia
  • yang berbentuk konkrit atau abstrak
  • Konstruk* DimensiManusia yang BerbentukKonkritJisimUkur lilitTinggiKonstruk* DimensiManusia yang BerbentukAbstrakPengetahuan KemahiranKonstrukAlat yang berbeza untuk mengukur konstruk yang sama JisimSelain daripada itu…Alat yang sama dapat digunakan untuk mengukur pelbagai konstrukKerangkaKonstruk
  • BLOOM (1956) - Pengetahuan, Kefahaman,Aplikasi,
  • Analisis, Sintesis, Penilaian
  • KRATHWOHL (1964) - Menerima, Membalas,
  • Menghargai, Organisasi,
  • Perwatakan
  • EBEL (1965) - Persefahaman, Kemahiran, Watak
  • WALBESSER (1965) - Kemahiran
  • GARDNER (1983) - 6 Pelbagai Kecerdasan
  • Konstruk yang diujidalamNumerasiKonstruk 1
  • Keupayaan mengenal angka & pra nombor
  • Keupayaan mengenal pra nombor dan angka
  • Mengenal angka
  • ( 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 )
  • secara lisan
  • penulisan
  • Dalambentukrawak.
  • Mengenal pra nombor
  • menggunakan deria dan menyatakan sesuatu di persekitaran secara kuantitatif
  • Contoh
  • Kad angka ditunjukkan kepada murid dan murid diminta menyebut angka-angka yang berkenaan.
  • Angka yang sebutannya dimulakan dengan suku kata terbuka seperti 1, 3, 5 diikuti dengan suku kata tertutup seperti 4, 6, 7, 8, 9, 0 dan akhirnya angka suku kata diftong seperti 2.
  • Angka disebut oleh guru dan murid-murid diminta menulis angka-angka yang berkenaan.
  • Konstruk 2
  • Keupayaan membilang
  • Contoh
  • Nyatakan bilangan objek
  • Objek dibilang dan ditulis bilangan objek itu dalam petak yang disediakan.
  • 6Konstruk 3
  • Keupayaan memahami nilai nombor
  • menunjukkan keupayaan menunjukkan perwakilan nombor, susunan nombor mengikut urutan tertib, sama ada secara menaik atau menurun.
  • Keupayaan memahami nilai nombor
  • Padankan nombor berikut dengan bilangan objek yang betul.
  • Tuliskan angka yang menunjukkan kedudukan objek itu ke dalam petak disediakan.
  • 3 1Konstruk 4
  • Keupayaan membuat seriasi
  • Keupayaan membuat seriasi
  • Keupayaan menyusun objek mengikut kriteria berikut:
  • banyak sedikit
  • kecil besar
  • pendek panjang
  • rendah tinggi
  • nipis tebal
  • dan sebaliknya
  • Konstruk 5
  • Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
  • Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
  • Kebolehan mengecam, mengasingkan atau mengklasifikasi
  • wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5, RM10,RM50, RM100
  • Contoh
  • Tandakan √ pada mata wang Malaysia dan Χ pada bukan mata wang Malaysia dalam petak yang disediakan.
  • contohcontohcontohcontohKonstruk 6
  • Keupayaan menyatakan waktu
  • Keupayaan menyatakan waktu
  • Keupayaan menyatakan:
  • - pagi, petang, malam berdasarkan
  • situasi yang diberi.
  • - hari dalam seminggu mengikut urutan
  • - nama bulan dalam setahun
  • Konstruk 7
  • Keupayaan mengendalikan operasi asas
  • Keupayaan mengendalikan operasi asas
  • Kebolehan mengendalikan operasi tambah dan tolak
  • Tuliskan hasil tambah ke dalam petak yang disediakan.
  • Contoh:
  • 2 + 3 = 5Konstruk 8
  • Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia
  • Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia
  • Keupayaan mengendalikan operasi tambah dan tolak yang melibatkan wang syiling 1 sen, 5 sen, 10 sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5, RM10.
  • Konstruk 9
  • Keupayaanmengukurpanjangobjek, jisimobjekdanisipadu
  • Keupayaanmengukurpanjangobjek, jisimobjekdanisipadu
  • Kebolehan menyatakan anggaran ukuran menggunakan UNIT BUKAN STANDARD
  • Contoh unit yang digunakan ialah jengkal dan langkah
  • Membuat perbandingan panjang , jisim dan isi padu
  • Konstruk 10
  • Keupayaanmenterjemahayatbiasakepadaayatmatematikdansebaliknya
  • KeupayaanmenterjemahayatbiasakepadaayatmatematikdansebaliknyaKeupayaanmenterjemahayatbiasakepadaayatmatematikdansebaliknya
  • Menggunakan bahasa harian untuk menerangkan operasi tambah dan tolak
  • Menggunakan simbol atu grafik untuk menerangkan operasi tambah dan tolak
  • Menulis ayat matematik dengan menggunakan simbol tambah (+), simbol tolak (-) dan simbol sama (=)
  • Menceritakan situasi yang melibatkan operasi tambah dan operasi tolak dalam bahasa harian
  • Konstruk 11
  • Keupayaanmengaplikasipengetahuandankemahirandalamkehidupanharianterhadkepadanomborbulat
  • KeupayaanmengaplikasipengetahuandankemahirandalamkehidupanharianterhadkepadanomborbulatKeupayaanmengaplikasipengetahuandankemahirandalamkehidupanharianterhadkepadanomborbulat
  • Menyelesaikan masalah operasi tambah dan tolak menggunakan objek konkrit
  • Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan dua nombor sahaja dan menggunakan sama ada operasi tambah atau tolak
  • Konstruk 12
  • Keupayaanmengaplikasipengetahuandankemahirandalamkehidupanharianmelibatkanmatawang, masadanukuranpanjang
  • KeupayaanmengaplikasipengetahuandankemahirandalamkehidupanharianmelibatkanmatawangKeupayaanmengaplikasipengetahuandankemahirandalamkehidupanharianmelibatkanmatawangWarnakan duit syiling yang perlu untuk membeli kek itu. 50 senRujukan
  • Kementarian Pendidikan Malaysia (2012) MANUAL AM-NKRA: INSTRUMEN SARINGAN NUMERASI (LISAN DAN BERTULIS). Putrajaya : Malaysia
  • Miza Hadi. (2011). Retrieved 28 Jun, 2012 from http://www.slideshare.net/hadimiza/literasi-dan-numerasi-asgmt
  • Zarina Erin. (2012). Retrieved 28 Jun, 2012 from http://www.scribd.com/doc/96389850/numerasi
  • We Need Your Support
    Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

    Thanks to everyone for your continued support.

    No, Thanks